Anos iniciais · 3º ano (8 anos)Atividade de horas para o 3º anosituações-problema, pronta para imprimir
Uma folha de verdade feita pelo Lab do Prof e revisada antes de entrar aqui: 4 situações-problema com espaço para a conta. Vem com versão adaptada e gabarito.
Grátis: 3 atividades por mês · Anual: R$ 197,00 ou 12x sem juros
🎁 Ou baixe grátis o Kit da Professora: 15 folhas prontas em PDF →1. A aula de música começou às 9h20 e terminou às 10h05. Quanto tempo durou? Mostre a conta.
Resposta:
2. Uma peça começou às 13h15 e terminou às 14h40. Qual foi a duração? Mostre a conta.
Resposta:
3. Lia saiu para passear às 15h50. O passeio durou 35 minutos. A que horas ela voltou? Mostre a conta.
Resposta:
4. O ônibus saiu às 7h40 e a viagem durou 2 horas e 10 minutos. A que horas chegou? Mostre a conta.
Resposta:
Vem junto: versão adaptada e gabarito
1. A aula de música começou às 9h20 e terminou às 10h05. Quanto tempo durou? Mostre a conta.
Resposta:
2. Uma peça começou às 13h15 e terminou às 14h40. Qual foi a duração? Mostre a conta.
Resposta:
3. Lia saiu para passear às 15h50. O passeio durou 35 minutos. A que horas ela voltou? Mostre a conta.
Resposta:
1. A aula de música começou às 9h20 e terminou às 10h05. Quanto tempo durou? Mostre a conta.
Resposta: 45 minutos.
2. Uma peça começou às 13h15 e terminou às 14h40. Qual foi a duração? Mostre a conta.
Resposta: 1 hora e 25 minutos.
3. Lia saiu para passear às 15h50. O passeio durou 35 minutos. A que horas ela voltou? Mostre a conta.
Resposta: Às 16h25.
4. O ônibus saiu às 7h40 e a viagem durou 2 horas e 10 minutos. A que horas chegou? Mostre a conta.
Resposta: Às 9h50.
Peça aos alunos que observem os horários e calculem os intervalos ou horários de término. Incentive o uso de desenhos, relógios ou cálculos para explicar o raciocínio.
EF03MA22 Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração.
EF03MA23 Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos.
Como usar em sala
Peça aos alunos que observem os horários e calculem os intervalos ou horários de término. Incentive o uso de desenhos, relógios ou cálculos para explicar o raciocínio.
Comando da folha: Resolva os problemas e registre suas contas.
Habilidade da BNCC: EF03MA22, EF03MA23 · [object Object]
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Quer uma do seu jeito?
Peça com as suas palavras, com o tema da sua aula: a folha sai em cerca de 1 minuto, com versão adaptada e gabarito.