Anos finais · 9º ano (14 anos)Produção de texto para o 9º ano folha pronta para imprimir
Uma figura, a proposta de escrita, um roteiro para ajudar e as linhas para escrever. A prévia ao ladoabaixo é uma folha de verdade, feita pelo Lab do Prof para o 9º ano (14 anos) com o conteúdo “Texto argumentativo”, de Português: a proposta “Escreva um texto de opinião respondendo: o celular deveria ser permitido na sala de aula?”, um roteiro com 4 perguntas e 13 linhas para escrever.
Grátis: 3 atividades por mês · Anual: R$ 197,00 ou 12x sem juros
Escreva um texto de opinião respondendo: o celular deveria ser permitido na sala de aula?
- No primeiro parágrafo, apresente o tema e a sua opinião.
- Dê pelo menos dois argumentos para defender a sua opinião.
- Use exemplos para deixar os argumentos mais fortes.
- Termine retomando a sua opinião.
Título:
Habilidades da BNCC do 9º ano
Habilidades do 9º ano que combinam com esta folha. Você pode trocar a habilidade na hora de criar.
- EF69LP17
Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais (por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em gêneros argumentativos; as formas de imperativo em gêneros publicitários), o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras, metáforas, imagens).
- EF69LP18
Utilizar, na escrita/reescrita de textos argumentativos, recursos linguísticos que marquem as relações de sentido entre parágrafos e enunciados do texto e operadores de conexão adequados aos tipos de argumento e à forma de composição de textos argumentativos, de maneira a garantir a coesão, a coerência e a progressão temática nesses textos (“primeiramente, mas, no entanto, em primeiro/segundo/terceiro lugar, finalmente, em conclusão” etc.).
- EF89LP04
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.
Vem junto: versão adaptada e gabarito
A mesma atividade nas duas versões, para imprimir com a folha da turma.
Escreva um texto de opinião respondendo: o celular deveria ser permitido na sala de aula?
- No primeiro parágrafo, apresente o tema e a sua opinião.
- Dê pelo menos dois argumentos para defender a sua opinião.
- Use exemplos para deixar os argumentos mais fortes.
Escreva um texto de opinião respondendo: o celular deveria ser permitido na sala de aula?
- No primeiro parágrafo, apresente o tema e a sua opinião.
- Dê pelo menos dois argumentos para defender a sua opinião.
- Use exemplos para deixar os argumentos mais fortes.
- Termine retomando a sua opinião.
Título:
Converse sobre a proposta antes de escrever e deixe a turma planejar oralmente. Depois da primeira versão, revise junto: ideias, pontuação e letra maiúscula.
EF69LP17 Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais (por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em gêneros argumentativos; as formas de imperativo em gêneros publicitários), o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras, metáforas, imagens).
Como usar em sala
Converse sobre a proposta antes de escrever e deixe a turma planejar oralmente. Depois da primeira versão, revise junto: ideias, pontuação e letra maiúscula.
Comando da folha: Leia a proposta, siga o roteiro e escreva o seu texto.
Perguntas frequentes
A folha vem com gabarito?+
Vem. Além da folha da turma, sai a versão de gabarito, com a orientação para a professora e a habilidade da BNCC.
Tem versão adaptada?+
Tem. A versão adaptada é a mesma atividade, para a turma fazer junto, com menos estímulos, figuras maiores e um comando por vez. Serve para quem tem TEA, TDAH ou precisa de mais apoio.
Posso fazer com o tema da minha aula?+
Pode. Escolha a disciplina e o conteúdo do 9º ano ou peça com as suas palavras: a IA monta a folha com o seu tema.
Quanto custa?+
Dá para começar grátis: 3 atividades por mês para imprimir ou salvar, podendo pedir com IA. Para fazer mais, o plano Mensal custa R$ 29,90 por mês e o Anual R$ 197,00 à vista ou 12x de R$ 16,42 sem juros.
Outras folhas para o 9º ano
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